Projeto APS - Literatura Portuguesa: Poesia

 Proposta de atividade vinculada à disciplina Literatura Portuguesa: Poesia , sob a orientação da Profª Lígia Menna e coordenação da Drª. Joana Ormundo, do curso de Letras da UNIP, campus Vergueiro, São Paulo.

INTEGRANTES:
Aniele Macedo   C50DHD-2
Maria de Fátima O. de Carvalho Moraes   B73776-0
Nathália Marques Fernandes Santos   C582FI-2
Tayná Trombin da Silva   C655DC-6

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 Nosso projeto, cujo tema é “O Ensino da Literatura e as Novas Tecnologias”, tem como objetivo usar livros do autor português Gil Vicente, como o livro A Farsa de Inês Pereira, por exemplo, para incentivar os alunos a terem um senso crítico a respeito da sociedade na qual estão inseridos atualmente.

 Neste projeto, usaremos como base o livro anteriormente citado e pediremos aos alunos para que tirem do texto críticas que o autor fez sobre as pessoas e as relacionem com a postura adotada pelas pessoas que estão inseridas em seu círculo social.

 Para avaliarmos os alunos, será solicitado a eles que postem diariamente suas idéias, comparações e críticas através de um grupo na rede social Facebook, para que assim os colegas possam ver em tempo real as opiniões uns dos outros e interagirem entre si.

 Após essa primeira etapa do Projeto, entraremos na “Fase II”, na qual criaremos um debate em aula para expor as opiniões dos alunos frente a frente, onde eles poderão mostrar vídeos, trechos do livro ou de outros textos, ou até mesmo músicas que os ajudem a expressar e comprovar suas opiniões.

 Como conclusão do Projeto, a “Fase III” terá como base uma reformulação do texto original do livro. Juntos, os alunos irão reescrever a história com base em todos os argumentos anteriormente relatados e, a partir disso, criarão todo um enredo para o roteiro de uma peça de teatro a ser apresentada para a escola, de forma que contenha tanto o contexto do livro como a crítica de cada aluno, seja esta de forma implícita ou explícita.

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 Introdução

 Voltado ao ensino de Literatura Portuguesa para alunos do Ensino Médio regular, este projeto busca trabalhar o ensino da Literatura utilizando formas tecnológicas como redes sociais, de forma que os alunos possam ampliar seu conhecimento sobre a Literatura Portuguesa, assim como seu senso crítico perante as diversas situações da atualidade, que por vezes, se comparam às grandes histórias literárias.

Objetivos

⦁ Modificar a forma tradicional do ensino de Literatura Portuguesa em escolas, utilizando a interação virtual por via de redes sociais (ensino com as novas tecnologias);

⦁ Incentivar os alunos a terem um senso crítico a respeito da sociedade na qual estão inseridos atualmente;

⦁ Apresentar as evoluções ocorridas na língua, trabalhando com o português arcaico e sua forma anterior, o galego-português;

⦁ Aprimorar o processo de ensino aprendizagem.

 Justificativa

 É necessário que os docentes estejam aptos e preparados para as mudanças tecnológicas que o mundo globalizado apresenta. Sendo assim, nosso projeto é necessário para as escolas que optem pela visão global e tecnológica de ensino em redes sociais como meio de aprendizado, porque este será eficaz e essencialmente necessário para que o aluno aprenda melhor.

Temos que admitir a necessidade das redes sociais no plano educacional, o que torna nosso projeto de extrema valia no que se refere à prática de ensino por meio destas, cientes que tanto docentes quanto alunos necessitam cada dia mais viver esse novo modo diversificado e rico para assimilar o aprendizado.

 Metodologia

 Este projeto, cujo tema é “O Ensino da Literatura e as Novas Tecnologias”, tem como objetivo usar livros do autor português Gil Vicente, como o livro “Farsa de Inês Pereira”, por exemplo, para incentivar os alunos do Ensino Médio a terem um senso crítico a respeito da sociedade na qual estão inseridos atualmente e, para tanto, usaremos as Três Fases abaixo para o desenvolvimento deste.

 Fase I – A Leitura e o Entendimento

 Durante a leitura do livro “Farsa de Inês Pereira” os alunos deverão postar diariamente suas ideias, comparações e críticas através de um grupo na rede social Facebook, para assim os colegas verem em tempo real as opiniões uns dos outros e interagirem entre si.

 Fase II – O Debate

 Após a conclusão da primeira etapa do Projeto, será realizado um debate em aula para que os alunos discutam as evoluções ocorridas na língua, desde o português arcaico e sua forma anterior, o galego-português até o português atual, assim como para exporem suas opiniões frente a frente, onde eles poderão mostrar vídeos, trechos do livro ou de outros textos, ou até mesmo músicas que os ajudem a expressar e comprovar suas opiniões.

 Fase III – O Desfecho

 A base da conclusão deste Projeto é uma reformulação do texto original do livro. Juntos, os alunos irão reescrever a história com base em todos os argumentos anteriormente relatados e, a partir disso, criarão todo um enredo para o roteiro de uma peça de teatro a ser apresentada para a escola, de forma que contenha tanto o contexto do livro como a crítica de cada aluno, seja esta de forma implícita ou explícita.

 Referências bibliográficas

⦁ http://revistaescola.abril.com.br/formacao/redes-sociais-ajudam-interacao-professores-alunos-645267.shtml

⦁ http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000111.pdf

⦁ http://guiadoestudante.abril.com.br/estudar/literatura/farsa-ines-pereira-resumo-obra-gil-vicente-700290.shtml

⦁ http://valiteratura.blogspot.com.br/2011/03/farsa-de-ines-pereira-gil-vicente.html

⦁ http://www.estudopratico.com.br/vida-e-obra-de-gil-vicente/

⦁ http://www.gilvicente.eu/autos/ordem.html

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 DISCUSSÕES VINCULADAS AO PROJETO:

• A Farsa de Inês Pereira - Adaptação
• Sobre Gil Vicente 
• As diferentes versões de Gil Vicente
• Plano de aula
• Relatório